Le point rouge

1. Remettre à chaque participant une feuille, un crayon à mine et des crayons de couleur;
2. Demander au participant de tracer un grand cercle au centre de la feuille;
3. Demander au participant de colorier le cercle de la couleur rouge;
4. Encourager ensuite les participants à inventer une histoire visuelle à partir du cercle rouge (ex. cela pourrait être une nouvelle planète. Le participant pourrait y dessiner une imposante bataille intergalactique avec des vaisseaux spatiaux);
5. Présenter, à tour de rôle, l'histoire originale créée à partir du cercle rouge.  

Intégration sensorielle

• Faire l’activité sur quelques jours;
• Diminuer les stimuli (dos à la fenêtre, réduire le bruit ambiant, la lumière, etc.);
• Délimiter l’espace de chaque participant avec des repères visuels et/ou tactiles;
• Ajuster le temps de l’activité pour respecter le rythme de tous;
• Offrir des choix à dessiner dans le cercle.

Mobilité réduite

• Donner des repères tactiles pour le matériel et l’espace;
• Délimiter l’espace de chaque participant avec des repères visuels et/ou tactiles;
• Utiliser des feuilles de papier plus grandes;
• Fixer le papier au sol ou sur une surface ferme et stable;
• Utiliser des crayons plus gros;
• Améliorer la stabilité et la solidité du matériel;
• Ajuster le temps de l’activité pour respecter le rythme de tous.

Agitation et impulsivité

• Délimiter l’espace de chaque participant avec des repères visuels et/ou tactiles.

Communication

• Écrire les consignes sur un tableau ou un carton;
• Simplifier les consignes en petites phrases courtes et claires;
• Rappeler le temps restant verbalement et visuellement;
• Montrer un exemple du résultat finit.

Adaptations inclusives rédigées par l'Association québécoise pour le loisir des personnes handicapées (AQLPH).